Trabajo de investigación sobre: Función de la Reproducción
En Cs. Naturales trabajamos la Función de la Reproducción, para poder lleva a cabo una investigación sobre el tema, los chicos utilizaron una guía de preguntas. La información la fueron obteniendo de su libro de clase (Cs. Naturales 6, Ed. Aique) y de Internet, utilizando la herramienta de Google. Al finalizar el trabajo, a modo de lección oral, los niños por grupos contaron su investigación (páginas donde buscaron info., cosas que los sorprendieron, entre otros).
En la propuesta podría haber incorporado que como cierre los chicos realizaran unas diapositivas realizadas en PowerPoint para mostrar el trabajo investigado. También se podrían haber utilizado videos para ampliar el tema. Ya seas de Youtube o Vimeo.
Como cierre podríamos haber hecho un video que incluyera todo el trabajo, y que la presentación del tema, en vez de ser escrita, la presente un Voki. Al trabajar la creación del video incorporaríamos la inclusión de un editor de video, colocarle la música que le gustara al grupo entre otras cosas.
miércoles, 12 de octubre de 2011
sábado, 24 de septiembre de 2011
Nativos Digitales (Kelly, Tedesco y Dussel)
El modelo 1 a 1 propuesta pedagógica que vincula a los niños con las computadoras y las computadoras con los niños. Es una política pública, que busca la democratización de una innovación pedagógica, que tiene una dimensión social porque esta relaciona con la inclusión de los sectores marginados. En este modelo 1 a 1 hay que favorecer a los más desfavorecidos y el Estado es el responsable de llegar a donde no llegan las empresas privadas. Hay que tener en cuenta dónde y cómo se va a aplicar para que sea la solución de un problema y no que se corra el riesgo de que la persona que no lo maneje quede más excluido (participación en el mercado de trabajo, participación ciudadana, constitución como sujetos, etc).
En el siglo XXI, la alfabetización se transforma en una multialfabetización, que es un concepto que articula 4 dimensiones: se trabaja con dispositivos tecnológicos, dimensión instrumental (herramienta), dimensión cognitiva (acceso y procesamiento, construcción de significados de nuevos mensajes), dimensión comunicativa (porque implica una comunicación), dimensión axiológica o ética que son valores que se piensan en estas nuevas culturas (respeto por el otro, inclusión, etc). Esta alfabetización del siglo XXI, democratiza la construcción del conocimiento por parte de todos los ciudadanos y a su vez se integra lo digital en este proceso.
La lectura y la escritura: han ido cambiando al pasar los años pero siempre va a seguir estando, estos no tienen que ver con un código escrito, sino con la multimodalidad, estos procesos tiene que ver con las producciones y la recepción de mensajes que se elaboran y se reciben en la intersección de diversos lenguajes. La lectura y la escritura son procesos en los q el lector/escritor construye a si mismo su identidad y su identidad frente a los otros, se contruye como ciudadanos por eso son actos políticos. Todos los chicos y adolescentes tienen que contar con un dispositivo que les permite permanentemente recibir e ir enviando mensajes sin perder de vista este sentido politico que tiene el leer y escribir.
Dussel por su parte hace referencia a la integración de las TICS, estas tienen 2 funciones: la inclusión digital (que todos puedan acceder) y enseñar a vivir con la cultura digital.
El docente debe dejar de preocuparse en relación al control de todo (sobre todo lo que hacen los alumnos) y tiene que adoptar una posición de más confianza, en la que puedan dejar a los chicos producir y hacer con sus herramientas.
viernes, 2 de septiembre de 2011
Presentación
Hola, mi nombre es Agustina, tengo 22 años y soy maestra de grado. Me recibí en Diciembre de 2010 en el Normal Nº 4. Actualmente soy maestra suplente.
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